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韩建刚:痴心一片终不悔,只为桃李竞相开

他是学生眼中幽默风趣的“刚哥”,他是家长眼中值得信赖的“韩老师”,他也是同事眼中优秀的人民教师。从教19年,他始终坚持以学生为中心,为每位学生创造成才的机会,关心每位学生的情感世界,勤勤恳恳、兢兢业业。

一、以学生为主体的课堂

教学上他积极推进 “以生为本,学为中心”的有效学习课堂变革,参考戴尔的“学习金字塔”理论,先学后教,努力使学生的学习行为由被动接受转变为主动学习。

课堂上他养成了一种习惯——走下讲台,到学生中去。当他来到学生当中,他就觉得和学生的距离拉进了,成为了同学们中的一员,师生之间的互动讨论是平等的、愉悦的。在韩老师的课堂上,学生们会提出自己疑问,同学之间会进行热烈的讨论,师生之间会为一个问题争个究竟,也会为共同解决一个难题欢呼击掌。渐渐地,课上学生违纪的现象减少了,部分学生变成学困生的原因找到了,学生学习的积极性主动性提高了。韩老师在课堂上还大力推行小组合作学习,通过生教生、兵教兵,强化学生自我管理及相互管理的能力,为学生创造更多学习、协作、探究、展示的机会和平台。让每一个学生的特长、优势、潜力能得到较大限度的挖掘与开发,来激发他们的主体地位。韩老师常说:“我们要尊重、鼓励学生,让他们在乐学中体验到被尊重以及主体地位。”他做到了,每当看到同学们自己解决难题之后那溢于言表的满足感,韩老师都会发出会心的微笑。

二、边教研边教学的追求

韩老师对自己的要求是极高的,他深知学习是终身的事,只有不断学习才能在与时俱进,才能给予学生更多更新的知识,所以边教研边教学成了他最大的追求。通过不断的努力,韩老师在教学科研中获得了丰硕的成果:课件《中学数学中的各种函数》获得第八届全国多媒体教育软件大奖赛“联想杯”基础教育多媒体课件优秀奖;《初中点、线、面运动类题型举例》获全国多媒体课件大赛初中组一等奖;还有多个课件都获得省市奖项;论文《基于“TOP课堂”的概念课实践研究》获滨江区第二十届中小学、幼儿园教学专题论文评比二等奖等;并多次获得滨江区骨干教师,课改积极分子,在说题说课、解题竞赛等各方面也都有斩获。

所有成绩的取得,既是对韩老师的肯定,也是对他的一种鞭策。“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,韩老师将继续在教书育人这片沃土上辛勤耕耘,只为等待桃李芬芳。